[典型事例]
山西大同50多岁的李华，牵挂在国外留学的女儿，决定为女儿网上征婚。千挑万选之后，她相中了一名相貌英俊的，名叫李战宇，并替女儿和“李战宇”在网上聊上了。随后，“李战宇”称自己要先和现任女友分手，但是女友提出要分手费，他一时拿不出来钱。不久，“李战宇”又说能给李妈妈的女儿找一份好工作，但得给别人送礼。这时的李妈妈已经完全被“李战宇”蒙蔽，她共汇款给其15.45万元。聊了半年后，李妈妈的女儿要回国过春节。李妈妈很开心，决定让“李战宇”到自己家过年，和女儿培养感情。结果，李妈妈的热情把“李战宇”吓跑了，她干脆从网络上消失了。李妈妈这才发现上了当，赶紧报了案。
大同警方接到报案后，根据网上征婚这一线索，随即组成了由网络精英组成的专案组，在网上开始了李战宇的调查与搜捕。网警首先在各大网站上搜索有关李战宇的资料，经验丰富的网警从网络留言的只言片语中发现李战宇的网友遍布全国各地，异性网友大多是接受过良好教育的职业女性，她们有的是企业高管，有的是大学老师，有的是海归博士，有的是机关干部，而与李战宇谈婚论嫁的女友也不止李妈妈的女儿一个，从南到北、从老到少，其数量之多、层次之高，令人眼花缭乱、匪夷所思。
2009年3月9日，大同网警追踪到“李战宇”在开封出现，立即向开封市公安局网警支队发函，请求支援。开封市网警支队支队长胡志刚立即带领网警展开侦查。很快，侦查员殷卫东、孙凯在某网吧发现一名圆胖脸、留着寸头的青年“男子”聊兴正酣，坐椅靠背上搭着一件军装，挂有“两杠一星”少校军衔。仔细观察后，网警确认此人就是他们要抓捕的对象，于是亮明身份，欲把该“男子”带走。“男少校”马上起身掏出军官证，证件显示其“名叫李战宇，1983年出生，解放军某部军官，少校军衔”。网警目测了一下“李战宇”的身高，竟然只有一米六左右。抓捕后，李战宇身上携带的四部手机还一直收到全国各地女友的电话、短信，有的对他还非常痴情，以老公相称并催问婚期。办案的民警很难想象眼前这个其貌不扬的小胖子为何有如此大的魅力？
更加戏剧性的事情发生了，根据李战宇交代的真名“李徐”，民警在人口信息库搜索时发现，这个李徐竟然是个女的！办案人员难以置信，随即安排两名女警对“李战宇”进行身体检查。结果令大家大吃一惊——这个冒充军官进行诈骗的“男上校”，果然是一名25岁的女扮男装的女子！
参与这场匪夷所思的网络婚姻诈骗案侦查的警察们在总结这场案件时，认为李徐招摇撞骗成功的关键在于她在网上给自己杜撰了这些名头：清华大学博士、年轻的核研究员、航天工程专家、中国现阶段最年轻的中校之一……此外还有她编造的显赫的家世背景——爸妈都是军人(盗用了国家军队两位高级干部的名字)、有一个姐姐生活在国外。可以说，这些虚拟出来的高层次身份像一层层巨大的“光环”将李徐包裹住，而这些亮眼的“光环”也“闪耀”进了一些人的眼睛，刺眼的“光环”使她们丧失了基本的判断力。
【扩展阅读】
2013年8月份，孩子考上大学，对于任何一个家庭都是值得高兴的事情。然而，家住六安金寨县燕子河镇大山深处的张阳，在领取安徽中医药大学一本专业录取通知书的当天，父亲却选择服农药自杀的方式永远离他而去。
张阳后来得知，有人曾经告诉爸爸，培养一个大学生，要花费20万元左右，“爸爸当时可能信以为真了。”炽热的六月、一年一度的高考似乎注定要成为一些人心中永远的痛。
类似的悲剧还发生在许多穷苦家庭里，太谷一中理科考生陈力(化名)估出600分。几天后的一个晚上，陈力的父亲——山西榆社县西马乡新村43岁的陈东生(化名)服毒自杀。陈力难忘父亲在医院接受抢救时那愧疚的眼神。他几次追问父亲，为什么要这样，陈东生只是说，自己对不起儿子，不配做一个父亲。亲人和乡邻都认为，他是不堪承受儿子读大学的经济重负才走上绝路的。自古有“鲤鱼跳龙门”的传说，农家子弟跳出农门，靠勤劳智慧终于衣锦还乡一直是一段佳话，而如今，高昂的学费成为压垮这些品学兼优、但是家庭贫困的农家子弟的最后一根稻草。
在毕业即将走向社会之际，上海海事大学2009级法学系研究生杨元元，被发现在宿舍卫生间用两条系在一起的毛巾将身体悬挂在卫生间水龙头上结束了自己的生命。在死前和母亲的一次谈话中，杨元元发出了“知识难改命运”叹息。学习好并不足以改变自己的命运。看不到希望的贫苦家庭里的孩子，在现实面前，理想已经被挤压的没有了存在的空间。
【就事说理】
按照社会流动是否受到限制，我们可以把社会分为两种理想类型：封闭社会和开放社会。
封闭社会是一种对社会流动进行严格限制的社会。在封闭社会里，人们的社会地位是先天赋予的，因为它们是基于个人无法控制或者几乎无法控制的先天性特征——种族、性别、家庭背景、户籍等。中国的传统社会是这种社会的典型。从社会学角度来分析，社会在多大程度上以先赋特征和自致地位来评价一个人是判断一个社会开放还是封闭的主要标准。李徐一个其貌不扬的小个子，她在女性世界里是自卑的，但是在竞争更激烈的男性世界里却获得了自信和满足感，这种自信和满足感来自于她为自己编造的一个个闪耀光环的身份和家庭背景——清华大学博士、年轻的核研究员、航天工程专家、中国现阶段最年轻的中校、高干子弟，每一个虚拟的名头在现实社会中对人的吸引力都是巨大的，很多社会层次比较高的知识女性纷纷中招。这体现了封闭社会最显著的特征，一个以家庭背景、职业或者职务评价人的社会显然还是一个相对比较封闭的社会。
在封闭社会中，为了限制社会成员之间的流动，上层社会成员往往会设置各种各样的社会障碍。第一种社会障碍是行政法制障碍；第二种是宗教信仰障碍和职业障碍，例如印度的种姓制度；第三种障碍是教育，一个人受教育程度越低，其在生活道路上遇到的障碍就越多；第四种障碍是金钱和财产。有些人也将人种、性别和年龄当作社会流动的障碍 。
开放社会与封闭社会正好相反，社会地位是自致的而不是天赋的，人们通过接受教育、发挥技能、做出努力来获得自己的地位。开放社会中向上流动和向下流动也没有封闭社会中那么多的障碍，并且存在很多社会成员向上流动的手段，而接受教育是这些手段中最重要的手段。因此，在开放社会里，要普及教育，使教育资源得到合理公平分配，做到起点上的公平。但是，一个个惨痛的案例告诉我们，教育作为社会底层人员向上流动的渠道已经越来越窄。有统计表明, 在近年高等学校录取的新生中，农村生源所占的比例已经由原来的30%多下降到现在的15%左右。教育不公平，国民占有教育资源严重不平等造成的公民在个人技能和劳动力资源方面的不平等，已经是开放社会中实现合理流动的最大障碍。要让人们在社会流动中实现公平正义、构建一个开放社会，最重要的是要实现教育公平。